棍棒下面的教育

　　“我爱人单位同事家有一小孩，上初中的时候学习特别不好，不学习就是玩。结果有一天他妈妈急了，上去就是两个耳光，这一下子就给孩子打“醒”了，现在孩子学习可好了，考上大学了。

　　后来我们家就学习了这个经验，也施行“棍棒教育”。我家小孩上高中了，孩子他妈用手打不行了，就在床底下准备了一个棍子，就不信打不“醒”他。结果，孩子大了，打也没用，跟你拧着劲就是不听话。你说人家是咋打的呢？”——家长

　　从古人的经典“打法”到现代人“打”的效果

　　有一位古代教育家，他的班级里面有一名十分懦弱的男孩，总是认为自己比不过别人。有一天，教育家说要从班里找一名同学去完成一项特殊的任务，同学们都争着往前挤，希望自己能被选中。

　　这时，教育家看到了墙角处的男孩，指着他说：“你，去完成。”

　　孩子很小声地说：“对不起，我不行，我干不好。”

　　教育家说：“不，你能干好，我相信你。”

　　男孩更小声音地说：“不行，我不行。”

　　这时，教育家走过去抬起胳膊给了这个男孩两个耳光，然后斩钉截铁地说：“你一定会做好，现在马上去，我，相信你！”

　　据说，这个孩子就是被这两耳光打醒的，后来变得很有出息。

　　“打”孩子是很有学问很有讲究的，这个教育家打完了两个耳光以后，留给孩子的是“自信”。两巴掌这个数量和重量，以这种原因，放在了这个特定的孩子的脸上，就有效了。可是大部分的父母打过孩子之后留给孩子的是什么呢？

　　为什么要打孩子？

　　“因为太生气了，都要被他气死了。”“恨铁不成钢呗。”

　　“不打他不能建立父母的权威。”

　　“打他，他就能记得疼，下一次就不敢不听话了。”

　　“打”有效吗？

　　实践是检验真理的唯一标准。那么，你的行为达到了你想要的效果了吗？如果你总是需要打他，而他仍不能变成你理想的那样，这说明你的这个方法不对，你得换新方法。

　　大部分家长打孩子，都是被气坏了，一股“火”冲上来的结果。打完以后呢，大人的“火”倒是发泄了，可是孩子呢，孩子能从你刚才的行为中感知到你对他的爱吗？能从你刚才的“暴揍”中找到学习的动力吗？

　　其实，孩子挨打，大部分都与学习有着直接或间接的关系。家长打孩子本来是想让孩子的学习好起来。让孩子知道不好好学习就会挨打，让他害怕。可实际上，任何让人产生恐惧的东西都会使人感到厌恶，学习当然不例外。大部分孩子都是厌学的，学习没有主动性，一提学习他们就会变得磨磨蹭蹭。

　　孩子还小的时候，家长可以吓唬他、打他。这一招很见成效，孩子不管心里面有多么的不高兴，他会在一段时间内变得听话些。

　　孩子上初中以后，知道跟家长顶嘴了，你说一句他顶十句，不过还可以打，打他他就能变一点。

　　等到孩子上了高中以后呢？打他？——打不服了。打完了以后他还跟你拧着劲干，甚至他不跟你说话，他恨你。你说什么他都跟你较劲，那这个时候，你还能怎么办？

　　打到最后，结果只有一个，就是你没“招儿”了。

　　问题背后的问题：“野蛮女友”与“野蛮父母”

　　时下的中学生里，其实很盛行“野蛮”二字。这种种野蛮也挺招人喜爱。比如《我的野蛮女友》。一个对人大喊大叫，做事无礼，但又勇敢、率真、正义的女孩子。如今，此种女生已成为前卫的化身和许多青春少年的偶像、模仿对象。坐在公交车里，常听到放学后的男生女生们议论自己的好朋友是怎样怎样的野蛮，言语之中流露着赞许。

　　同样是野蛮，同样的大喊大叫，孩子的“野蛮父母”，也同样的态度强硬，激动时也同样“直抒胸臆”，对孩子动武，但却招来了无数少男少女的反感。

　　这不禁让人疑惑——同是“野蛮”，差别咋这么大呢？

　　“朋友”是站在身边的野蛮

　　“父母”是骑在你脖子上的野蛮

　　——如果孩子的身边有一个“野蛮人”，他认为对的事情就会直接做，采用的方式可能是大喊大叫，或者是干脆用暴力解决。孩子是“野蛮人”的朋友，有时孩子对他的野蛮看不惯，就也对他大喊大叫，指出他的错误，或者同样对他使用暴力，但有时孩子又觉得“野蛮人”很可爱很率真，跟他在一起很放松很自然。有可能孩子会离开这个野蛮人，但也有可能会喜欢上这个野蛮人。

　　——孩子身边有另一个“野蛮人”，他（或她）很野蛮，每天盯着孩子不放，不管是大事小事，对的错的，他都要求孩子听他（她）的，否则对孩子大喊大叫，甚至用武。这种野蛮，是一种骑在孩子脖子上的野蛮，是拼了命也要掀翻的“野蛮”。这就是父母的“野蛮”。